日期：2016-04-05
“互聯網+”時(shí)代，教育從線下走向線上(shàng)。中小(xiǎo)學校(xiào)如何改革教學模式?教育企業如何尋求新的發展?日前，“未來(lái)教育行(xíng)動計(jì)劃”發布會(huì)暨信息化促進教育現代化高(gāo)峰論壇舉行(xíng)，政府教育部門(mén)、專家(jiā)學者、中小(xiǎo)學校(xiào)長等齊聚清華大(dà)學，共話(huà)未來(lái)教育。
據教育部在線教育研究中心副主任、清華大(dà)學副秘書(shū)長聶風華介紹，“未來(lái)教育行(xíng)動計(jì)劃”由教育部在線教育研究中心聯合清華附中等共同發起，旨在依托教育部在線教育研究中心網上(shàng)開(kāi)放課程的成果、聯合優質在線教育企業、整合名校(xiào)優質教育資源，為(wèi)互聯網教育産業上(shàng)下遊搭建起合作(zuò)的橋梁。
論壇現場(chǎng)，清華大(dà)學附屬中學校(xiào)長王殿軍談到“MOOCAP”。MOOC意為(wèi)“開(kāi)放在線課程”，CAP是“中國大(dà)學先修課程”的縮寫。基于慕課開(kāi)發的大(dà)學先修課，即為(wèi)MOOCAP——慕課大(dà)學先修課。
作(zuò)為(wèi)發起人(rén)之一，王殿軍認為(wèi)，在“一考定音(yīn)”漸漸成為(wèi)過去之後，試卷分數(shù)的區(qū)分作(zuò)用大(dà)大(dà)降低(dī)。大(dà)學先修課的推廣，一方面能夠讓學生(shēng)充分挖掘自身興趣和(hé)潛力，另一方面也能為(wèi)高(gāo)校(xiào)招生(shēng)提供依據。而MOOC人(rén)人(rén)可(kě)學、時(shí)時(shí)可(kě)學、處處可(kě)學的優勢，能讓優質教育資源得(de)到共享。所以開(kāi)發好MOOCAP課程，能夠倒逼高(gāo)考改革，也能在很(hěn)大(dà)程度上(shàng)解決教育公平和(hé)教育質量的問題。
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